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网站做SEO优化没效果 网站优化目的到底是什么

2018-09-26 19:57 admin

  2009年7月31日,Laptop在新闻稿中表示它将会就Bing的商标问题申请法律控诉。他们认为Bing可能会导致市场的混乱,因为Bing和他们的产品BongoBing都属于在线搜索这一领域。软件公司TeraByte Unlimited有一个名为BootIt Next Generation的产品,其简称为BING。该公司也以类似的理由发起诉讼;一家位于密苏里州的设计公司Bing!信息设计也有类似的做法。

  微软在2012~2014年间将某些由其开发的应用程式之集合称作Bing Apps。其后,Bing Apps改组为MSN Apps、Windows系统内建程式、保留少部分挂名Bing的程式。目前名称包含Bing的程式包括Bing搜寻、必应词典、Bing桌面及锁定画面、微软必应输入法、必应工具栏和Bing Maps。其中很多程序都提供了不同平台的多种版本。

  2017年上旬,全球版必应中国开始被强制重定向至接受中国政府审查的,cn.bing.com的首页也删除了相关链接。但下半旬,Bing再次改动了中国版的首页,它在搜索栏顶上附上了国际版和国内版的切换链接。不过,这个国际版仍然在中国cn.bing.com下运行。微软在国际版开放了Chat with Bing,使用者可以与他展开文字交流。目前,该功能暂时只支持英语,并且不对国内版开放。

  这个词还与bingo十分相似,其用于表示某事和某物已被找到或实现,就像在玩Bingo时获胜了一样。微软的广告策略师大卫·韦伯斯特最初想更名为Bang,但最终他出于类似的理由--容易拼写、一个音节、易于记住,同意将Live Search更名为Bing。Bang一词最终没能成为微软搜索服务的新名称,因为在互联网搜索时的上下文中它不能被正确地用作动词。韦伯斯特曾经做出过这样的评价:哦,我撞了它(I banged it)和我咬了它(I binged it)有很大的不同。

  微软斥资8000万至1亿美元在美国透过电视、广播、报纸、互联网和户外媒体广告宣传,这相对于Google 2008年全年广告支出的2500万美元高出许多。据《iThome》报道称,Bing的搜寻成功率已比开始时大幅提升,甚至与Google类似;但与此同时,也有一些人对Bing的搜索能力并不满意。此外,Bing也遭到了一些争议和批评。

  有数据表明,企业网站超过98.5%的户会因为不能进行及时的互动沟通和线上交流而流失。是啊,客户对此感兴趣,但是怎么联系到你呢?是否你的网站缺乏一个双向的交流沟通工具呢?如果以上几点你都做到了,为什么转化率还是很低?5、有效利用在线客服工具

  在线教育是未来教育的发展趋势,具有传统教育不可比拟的优势。但在当前的大环境下,在线教育还面临着较多的挑战。未来的中小学在线教育重点应该在于平台建设和课程资源开发等。

  在线教育对教师提出了新的挑战,教师急需顺应时代要求,努力学习心理学、现代信息技术、教育学。学习心理学,了解儿童的一般学习规律;学习使用现代信息技术,提高课堂教学和课后辅导的效率;学习教育学,掌握科学的教学方法,为学生带去不一样的学习体验。

  第一,互联网在教育领域的应用,绝大多数情况下仅限于教师个体行为、个别学科行为和企业行为,尚未形成基于教师群体和学校层面、区层面乃至某门课程的系统授课,基于教师个体或知识点的互联网应用,必然决定了受众少的局面。第二,在线教育必须依托于网络,一些贫困地区仍然无法享受在线教育带来的福祉。宏观说来,在线教育能辐射到的地区依旧集中于发达的一线二线城市,其他不发达地方难以形成大面积的在线教育。

  可见,尽管“互联网+”给教育带来了种种可喜的变化,但是在线教育尚未发展到深刻地影响教育教学基本组织形式的程度,所带来的还仅是外缘的、表层的变化。

  在传统的教育中,教师是学生获取信息的主要来源,教师在学生面前也拥有较为绝对的权威。而在在线教育中,教师和学生面对共同的互联网环境,教师的角色主要是设置课程,为学生选择学习资源,组织学生通过网络自学、合作,却不能面对面直接地管控学生的行为。因此,教师不再是知识的权威,学生对教师的“崇拜”减弱,甚至把学业上的成就归因于自己的自学而非教师的指导。

  在互联网技术的支持下,很多名师将优秀资源辐射化,带领各个地区的老师一起改进教学方案。一些优秀教师可以通过网络直播课的形式,将自己的精彩课堂送到薄弱的学校。除此之外,教师之间还可以共享优质教学资源。“一师一优课、一课一名师”是教育部2014年7月开始推出的服务我国广大中小学教师的平台,老师可以在该平台上晒课和讨论。这种优质资源共享的形式,形成了跨区域的教师共同体,有利于推进教师间的合作,促进教师教学能力的提升。

  在线教育是当前我国教育改革的一个热点。它是依托于互联网,利用云计算、大数据、学习分析等技术而形成的新型教学形式。截至2017年6月,我国在线教育用户规模已经超过一亿,其中中小学用户占据了很大比重。与线下教育相比,在线教育具有许多无可比拟的优势。

  摘 要:在线教育可以跨区域开展教学对话、为学生提供多样师资、精準分析学生学习特点、提高学习效率。但从目前来看,在线教育仍然存在着一定的问题:学生深度学习不够、难以通过在线教育得到全面发展、教师权威受到挑战以及受众面受限。在线教育是未来教育的重要组成部分,课程开发者应当开发优秀教育资源、精心设计学习路径,教师要加强学习、学校可以与多方机构合作。

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  在这样的活动中,乐视手机结算价是996元,这绝大部分由联通补贴给乐视,但用户两年实缴2544元,算下来联通收入1558元。乐视收获巨大销量,而联通4G用户数量则显著增加。

  另外,运营商的政策倾斜确实会对销量产生巨大影响,但前提是手机品牌有足够的魅力让运营商与之合作。该相关人士用曾经的“99拿乐视手机”活动举例,3年联通网龄的用户,仅需交99元,承诺106元月费在网2年,便能将1099元的乐视1手机拿走。

  联通天津分公司相关人士向时代财经透露,当地联通自有营业厅OPPO与vivo份额超过60%,这不仅仅是因为其品牌强势,更重要的原因是它们会在营业厅投入大量营销资源,尤其是促销员。对于小品牌来说,这样的资源投入是难以支撑的。

  对于站长朋友来说,一直以来都有对自己的网站做SEO优化,然而为什么要做网站SEO优化呢?真正说得清楚的没有几人。就因为我们不知道为什么要做网站SEO优化,所以就听取“行业前辈”的经典之语:内容为王、外链为皇;原创、高质量的内容;用户体验……

  今天在搜外问答也看到虚子雨发的一个问题:企业网站如何做以销售为目标的SEO?有不少站长朋友是偶然的机会进入互联网行业,我们没有专业知识,没有学过网站优化、也不了解营销方法。而大多数站长都在使用SEO来给网站增加流量,事实上百度SEO的确是很好的一种方式。然而我们应该怎样做SEO,网站SEO的目的是什么呢?

  不管我们是从什么方向出发,做网站SEO的最终目的肯定是最后的成交,肯定是要达到自己的目标。否则做的都是无用功。

  百度有收录、网站有排名。有人说,SEO的目的很简单。我是为了网站的流量提升,而这个前提就是百度收录和百度有排名。于是,每天专注于原创文章(不少人认为原创是高质量)、每天专注于怎样做锚文本、超链接(有人认为纯文本链接没用)。每天看看站长工具,怎么收录还这么少?怎么收录还那么慢?怎么排名还这么差?怎么权重还那么低?怎么流量还那么少?在此,想问的是:百度收录了、百度有了排名又怎样呢?后面怎么做?

  用户能看到、用户能看懂。虽然我们为了网站收录、网站排名而费尽心力。但真正做到的时候却发现根本没有很好的效果,或者说没有达到自己想要的效果。原因在哪里?在这里,问题就出来了。即使百度能收录、内容有排名,那么用户能看到吗?你的网站目标用户是谁,他们在哪里?你的网站目标用户了解内容的途径是什么?官网?论坛?博客?微博还是微信?

  为了更好的让用户看到,所以站长朋友们疯狂的去发外链。那么我们去发外链的时候为什么一定要带首页链接,一定要带栏目页链接?为什么不直接一点,带内容页链接?那样不是更容易让用户看到吗?锚文本、首页链接,这一切的外链都是想自己的网站权重上升?网站排名更好?然后呢?还是要用户看到。

  看到并不能说明什么,看懂才是有效的。这也是站长一直提起的用户体验。用户能否看懂我们的内容,用户能否通过我们的网站内容得到他们想要的?对于任何一个网站来说,如果用户都不能看懂,或者说根本不知道网站想表达的是什么(有些站长朋友连自己的网站主题都没弄明白)。这样用户哪能记住、用户哪会有需求?

  网站做SEO的最终目的到底是什么?为了达成最后的成交。所以我们在做网站优化的时候,应该要逆向思维出发:自己的目的是什么-用户能看懂-用户能看到-百度有排名-百度能收录。有了这些思考,那么我们在做网站优化的时候就会:百度能收录-百度有排名-用户能看到-用户能看懂-达到成交目的。

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